Travailler à BOLO IT
Responsable académique et des programmes
Le premier recrutement académique après le directeur exécutif — responsable de l’achèvement des programmes, des cadres pédagogiques et des standards d’évaluation des trois parcours avant l’arrivée de la première promotion.
Concevoir les programmes avec lesquels un établissement ouvre.
BOLO IT recherche un universitaire expérimenté — responsable de filière, chef de département ou enseignant-chercheur confirmé — pour achever et valider les programmes des parcours BTS, Licence et Master, et bâtir les cadres pédagogiques, d’évaluation et de qualité avec lesquels l’établissement ouvrira.
Cette page résume le poste. Le profil de recrutement complet est téléchargeable ci-dessous.
- Lieu
- Cameroun
- Contrat
- Temps plein | Direction académique
- Rattachement
- Directeur exécutif
- Début prévu
- Décembre 2026
- Secteur
- Enseignement supérieur | Technologie | Programmes
L’établissement
BOLO Institute of Technology est un établissement d’enseignement supérieur technologique au Cameroun, structuré autour de trois parcours — BTS, Licence et Master — et développé pour préparer des professionnels de la technologie, des innovateurs, des chercheurs et des entrepreneurs aux opportunités du Cameroun, du continent africain et de l’international.
BOLO IT se construit autour d’un modèle pédagogique distinctif : une exigence académique alliée à des travaux pratiques en laboratoire, des projets réels, des stages, des certifications professionnelles, du mentorat et un enseignement façonné par des praticiens expérimentés de la technologie. L’établissement est délibérément tourné vers l’international, vers l’IA et inspiré de la Silicon Valley.
Notre ambition
Un étudiant formé à BOLO IT au Cameroun doit en sortir avec les fondations académiques, la capacité pratique, la maîtrise de l’IA, l’exposition professionnelle et la confiance nécessaires pour rivaliser avec les talents technologiques du monde entier.
Le poste
Le responsable académique et des programmes transforme le modèle pédagogique de BOLO IT en matière enseignable. Avant l’ouverture, le poste couvre l’achèvement et la validation des programmes, la conception des modules et des évaluations, le calendrier académique, les standards d’enseignement et le cahier des charges du recrutement des premiers enseignants. À partir de l’ouverture, il porte la responsabilité de la qualité académique : observation des enseignements, harmonisation des évaluations, progression des étudiants et amélioration de chaque programme après sa première année.
Mandat de direction
- Achever et faire valider les programmes des trois parcours pour que l’enseignement puisse commencer dès le premier jour.
- Traduire le modèle par la pratique en modules, laboratoires, projets et évaluations — et non en simples supports de cours.
- Fixer des standards d’évaluation et d’intégrité académique qu’un régulateur, un employeur et une université partenaire reconnaîtraient tous.
- Bâtir le cadre pédagogique auquel les vacataires se conforment, afin que la qualité ne dépende pas de la personne présente en salle.
- Intégrer l’IA, le cloud, le logiciel, les données et la cybersécurité aux enseignements partout où cela se justifie académiquement.
- Instaurer le cycle d’harmonisation et de révision qui améliore chaque programme après sa première année.
Responsabilités principales
Conception & validation des programmes
Achever les fiches de modules, les acquis d’apprentissage, les structures de crédits et les règles de progression des trois parcours, et les conduire jusqu’à la validation interne et à tout examen réglementaire requis avant le début des enseignements.
Évaluation & standards académiques
Concevoir le dispositif d’évaluation de chaque module, définir les critères de notation et les pratiques d’harmonisation, et établir les règles d’intégrité académique — y compris la manière dont l’usage de l’IA est évalué plutôt que simplement interdit.
Travaux pratiques & laboratoires
Définir les travaux de laboratoire, les projets et les exigences de portfolio qui rendent le modèle par la pratique réel, ainsi que les équipements, logiciels et appuis techniques nécessaires à chacun.
Cadres pédagogiques & appui aux enseignants
Élaborer les livrets de modules, les guides de mise en œuvre et la pratique d’observation sur lesquels s’appuie une équipe mixte d’enseignants permanents et de vacataires, et accompagner les enseignants nouveaux aux standards de l’établissement.
Calendrier académique & règlements
Établir le calendrier des enseignements, le calendrier des examens, les règlements de progression et de délivrance des diplômes, et la tenue des dossiers qui les soutient.
Recrutement & développement des enseignants
Rédiger le cahier des charges académique du recrutement des enseignants et vacataires, siéger dans les jurys de sélection, et concevoir l’intégration et la formation continue des équipes pédagogiques.
Assurance qualité & amélioration
Animer le cycle de révision — retours des étudiants, analyse des résultats, apports externes et révision — pour que chaque programme soit mesurablement meilleur en deuxième année qu’en première.
Qualifications requises
- Master au minimum en informatique, ingénierie, sciences de l’éducation ou discipline connexe ; un doctorat constitue un atout.
- Expérience substantielle d’enseignement dans le supérieur, avec une responsabilité de filière ou de département.
- Expérience avérée de rédaction ou de refonte substantielle d’un programme d’enseignement supérieur, incluant acquis d’apprentissage, dispositifs d’évaluation et harmonisation.
- Connaissance pratique de la réglementation camerounaise de l’enseignement supérieur et du cadre BTS, ou capacité à l’acquérir rapidement.
- Suffisamment à jour dans la pratique technologique — logiciel, cloud, données ou cybersécurité — pour juger si les enseignements reflètent la réalité du métier.
- Capacité à travailler en français et en anglais ; les supports pédagogiques et la correspondance réglementaire existent dans les deux langues.
Le profil recherché
Ce poste convient à un universitaire qui préfère bâtir un programme plutôt qu’en hériter, et qui juge un cursus à ce que les étudiants savent faire à la fin.
- Rigueur académique
- Tient des standards qui résistent à un examen externe, et sait expliquer la raison de chacun.
- Culture du terrain
- Sait comment le travail technologique se fait aujourd’hui et distingue la pratique actuelle d’un syllabus daté.
- Discipline documentaire
- Rédige des fiches, des règlements et des livrets à partir desquels d’autres peuvent enseigner sans poser de questions.
- Sens de la collaboration
- Construit les programmes avec les enseignants et les employeurs plutôt que de les transmettre achevés.
- Aisance réglementaire
- À l’aise dans un cadre national sans laisser la conformité appauvrir le programme.
- Priorité à l’étudiant
- Conçoit en fonction de ce qu’un diplômé saura faire, et non de ce qui est le plus simple à mettre à l’emploi du temps.
Télécharger le profil de recrutement complet
Le profil complet contient le mandat des six premiers mois, les critères de réussite et le profil du diplômé dans leur intégralité.
Télécharger le profil de recrutement complet (PDF)Nous croyons que des talents technologiques de rang mondial peuvent se former partout.
Intéressé ?
Notre ambition est de bâtir l’un des principaux établissements technologiques d’Afrique et de former des diplômés capables de rivaliser avec les talents technologiques du monde entier.
Contactez-nous et nous vous transmettrons le profil de recrutement complet ainsi que les étapes suivantes.